Güneşli’de köpeğiniz yalnızca elinizde ödül gördüğünde karşılık veriyorsa eğitimde hangi ipucunu takip ettiğini anlamak yararlı olabilir. Köpek söylediğiniz kelimeden önce el hareketinizi, beden yönünüzü veya yiyeceğin bulunduğu yeri öğrenmiş olabilir. Bu durum köpeğin sizi kullanması şeklinde yorumlanmamalıdır. Evde köpek eğitimi, görev ile kullanılan yardımcı işaretleri ayırarak daha anlaşılır bir iletişim kurmayı hedefleyebilir. Program, mevcut beceriyi yok saymadan hangi koşullarda ortaya çıktığını gözlemlemekle başlar.
Köpek neye karşılık veriyor?
Aynı davranışı farklı biçimlerde istemek bazen yararlı bilgi verir; ancak amaç köpeği şaşırtarak sınamak değildir. Eğitmen kolay koşullarda sözlü işaret, el hareketi ve ödülün görünürlüğünü değerlendirir. Köpeğin başarılı olduğu basamak belirlenir. Sonra yardımcı ipuçları uygun biçimde azaltılabilir. Ödülü bir anda tamamen kaldırıp aynı karşılığı beklemek yerine öğrenmenin aşamaları korunur. Aile hangi anda işaret vereceğini ve davranışın hangi anını ödüllendireceğini birlikte uygulayarak öğrenir.
Ödülün değeri de ortama göre değişebilir. Evde istekle aldığı yiyeceğe dışarıda ilgisiz kalması, yalnızca daha lezzetli bir seçenek gerektiğini göstermez. Çevre fazla zorlayıcı olabilir. Mesafe artırmak, süreyi kısaltmak veya sakin bir yerde çalışmak düşünülür. Temel itaat eğitimi bu başlangıç koşullarını açıklar. Köpeğin rahatça öğrenebildiği ortamı bulmak, görevi sürekli tekrar etmekten daha anlamlı bir değerlendirme adımı olabilir.
Aynı işareti farklı kişiler kullanınca
Aile üyeleri aynı kelimeyi söylese de beden hareketleri ve zamanlamaları farklı olabilir. Köpeğin bir kişiye daha hızlı karşılık vermesi bu ayrıntılarla ilişkili olabilir. Ders sırasında kişiler sırayla uygulama yapabilir. Önce kolay ortam seçilir ve beklenti kısa tutulur. Köpek yeni kişiyle zorlandığında görev basitleştirilir. Bu aktarım, eğitimin yalnızca bir yetişkinin veya eğitmenin elinde kalmaması için önemlidir. Günlük bakım veren herkesin uygulanabilir bir ortak dil geliştirmesi hedeflenir.
Çalışma ilerledikçe davranış başka odaya veya uygun dış alana taşınabilir. Yeni yerde süre ve mesafe yeniden azaltılabilir; bütün zorluklar aynı anda artırılmaz. Örneğin evde kısa bekleme yapabilen köpek, bina girişinde önce yalnızca sahibine yönelmeyi çalışabilir. Tasma eğitimi dışarıdaki ortak hareketi ayrıntılandırır. Köpeğin çevreyi inceleme ihtiyacı korunur ve yürüyüşün tamamı sürekli aynı işarete karşılık vermesi gereken bir sınava dönüştürülmez.
Elin görevi ile ödülün yerini ayırmak
Kolayca yaptığı bir görevde elinizin ne yaptığını fark etmek için köpeği zorlamayan kısa bir kayıt kullanabilirsiniz. İşareti verirken cebinize uzanıyor, öne eğiliyor veya ödülü yüzüne yaklaştırıyor musunuz? Önce yalnız bu hareketlerden hangisinin gerekli olduğunu eğitmenle belirleyin. Örneğin ödül güvenle erişebileceğiniz yerde dururken tanıdık el işaretini aynı biçimde sunmak bir başlangıç olabilir; yiyecek davranış tamamlandıktan sonra verilir. Köpek duraksadığında hem el işaretini hem sözlü komutu aynı anda değiştirmeyin. Daha önce anladığı kolay yardıma dönün. Aileden ikinci kişi gözlemci olarak hangi anı ödüllendirdiğinizi söyleyebilir. Çalışmanın amacı yiyeceği saklayıp köpeği kandırmak değildir. Ödül gösterilmeden başlayan ve anlaşılır karşılıkla biten küçük bir görevi kurmak, yardımın nasıl azaltılacağını somutlaştırır.
Eğitimi yiyecek göstermeye bağımlı bırakmamak
Amaç, ödülün öğrenmedeki yerini inkâr etmek değil, köpeğin görevi anlamasını sağlamaktır. Uygun süreçte ödüllendirme düzeni davranışın gücüne ve ortama göre ayarlanabilir. Bunun nasıl yapılacağı köpeğin mevcut düzeyi görülmeden genel bir takvimle belirlenmez. Aileden küçük gözlem notları istenebilir: hangi görevde el yardımına ihtiyaç duyduğu ve hangi koşulda daha bağımsız karşılık verdiği yazılabilir. Böylece ilerleme yalnızca daha az yiyecek kullanılmasıyla değil, davranışın anlaşılmasıyla değerlendirilir.
Güneşli için Murat Güngör ile görüşmede köpeğinizin bildiği işaretleri ve yalnızca hangi koşullarda uyguladığını paylaşabilirsiniz. İlçe düzeyindeki aile düzeni Bağcılar sayfasında ele alınır. Yeni görevlerle çalışma çeşitliliği için trick eğitimi, yerleşmiş alışkanlıklar için yetişkin eğitimi incelenebilir. Evde dersin uygunluğu açık konum ve takvim üzerinden netleştirilir. İletişim sırasında uygulamaya katılacak kişileri belirtmeniz, herkesin sürdürebileceği bir başlangıç ve aktarım planı kurulmasını kolaylaştırır.